Развитие внимания у детей младшего школьного возраста

Дети младшего школьного возраста все ещё сохраняют в себе многие черты дошкольников, особенно это заметно у учеников 1-2 класса. Они все так же подвижны и усидеть на уроке, выдержав 45 минут без приключений для них проблемно. Потому целесообразно периодически включать в уроки игровые паузы для релаксации и концентрации детей младшего возраста. Учителя младших классов это знают и применяют на практике – дети младшего возраста плавно переходят от занятий к игре и обратно. Кроме того, дети младшего возраста нуждаются в создании рабочего настроя в группе и это важная задача педагога как психолога.

Итак, игры, в которые дети младшего возраста могут играть на уроках вместе с учителем, не получая замечаний.

Многие первые классы переформировываются и расформировываются после первого года обучения и перед педагогом стоит задача заново сплотить коллектив. Дети младшего возраста вполне способны подружиться и найти общий язык через игру.

С чего начать. С игр вроде снежного кома, которые так любят даже взрослые, не говоря уж о детях младшего возраста. Так что, становимся в круг и называем своё имя и любимый фрукт. Следующий называет имя предыдущего, его любимый фрукт и ту же информацию о себе, третий, информацию о двух предыдущих участниках и то же самое о себе…И так до конца круга.

Следующая игра направлена на развитие концентрации и распределения внимания. Задача игры – назвать все числа от 1 до 31 , не называй при этом те, в которых содержится тройка, для детей старшего возраста можно усложнить задание, исключив еще и числа кратные трём. Их надо заменить на фразу «не собьюсь». Один, два, не собьюсь, четыре, пять, не собьюсь, семь, восемь, не собьюсь… Можно играть в эту игру и не в коллективе, а дома, в перерывах между уроками.

А в паузе на уроке можно вспомнить в деталях школьный двор – в устной форме. Кто-то начинает, а остальные дети дополняют все пропущенное.

Можно поиграть в испорченный телефон, рассказав ребенку на ухо какую-нибудь простенькую историю, например, про соломинку, лапоть и пузырь, который смеялся-смеялся и лопнул. Ребенок должен максимально точно пересказать её следующему в очереди, тот- следующему. Последний рассказывает историю вслух, и мы узнаём много нового и интересного.

Хороши для детей раннего возраста и игры вроде съедобного – несъедобного или летает- не летает, где учитель называет предмет, который летает и поднимает руки, а дети за ним повторяют. А можно и хитрить, называя не летающий предмет и поднимать руки – а дети должны следить и вестись на провокацию…

Не смотрите, что предложенные игры слишком просты – нынешние дети младшего возраста не настолько развиты как предыдущие поколения и потому примут их на ура.

Читаем дальше:

 Подпишитесь и читайте

Подписаться на новости по E-mail::