Психическое развитие ребенка в 5-6 лет

Психическое развитие ребенка в 5-6 лет претерпевает большой скачок. В 5 лет малыш должен иметь четкое представление об различных процессах – обратимых и необратимых. Он должен уметь отличать ситуации, в которых происходит изменение количества или какого-либо другого признака от тех ситуаций, в которых признак остается неизменным. Можно приветси следующий пример. Переливание воды из широкого сосуда в узкий и высокий. При этом количество воды не изменяется, хоть внешне и, кажется, что высокий сосуд вмещает больше воды.

Психическое развитие ребенка можно рассмотреть еще на одном примере. Камешки, которые сложены в ряд, можно собрать в компактную кучку. При этом они станут занимать меньше месте и внешне кажется, что их стало меньше по количеству. Малыш после пяти с половиной лет должен понимать, что число камушков при изменении из положения остается неизменным. Активация воображения содействует, тому что общее психическое развитие развивается. В таком возрасте воображение – это основа для решения простейших арифметических задач, а также для устного счета от 1 до 10.

Благодаря этому психическое развитие ребенка формирует геометрическую интуицию. При этом появляется возможность решать простейшие геометрические задачки. Воображение является важной высшей психической функцией, лежащей в основе всех видов творческой деятельности человека, как маленького, так и взрослого. Еще Альберт Эйнштейн говорил, что воображение намного важнее, чем знание. Наиболее чувствительный период для развития воображения – это дошкольный возраст.

Психическое развитие ребенка в 5-6 лет имеет свои особенности. Если строить обучение на основе действия по образцу и воспроизведения модели, которая предлагается взрослым, то творческая сила воображения угасает уже к 8 годам. При этом развитие творческого потенциала детей становится затруднительным.

Именно поэтому взрослые должны учиться ценить в своих дошкольниках способности придумывать собственные планы, формировать и реализовывать индивидуальное воображение во всех направлениях деятельности. Математика, например, требует перевода абстрактных образов в зрительные.

Развивать такую способность поможет знакомство с беспредметным или абстрактным искусством, которые имеют в качестве объекта внимания форму, линию, цвет. Слушание музыкальных произведений и занятия музыкой активизируют абстрактное мышление и воображение.